羽毛球教練郅潔：“郅教哲學”，深得孩子心
2019.02.21我一直懷疑，郅教練身體里是不是住了兩個小人：一個很彪悍很霸氣，另一個很耐心很有愛。這兩個小人，輪流上崗：彪悍霸氣的時候，是她在球場上打球的時候，自帶氣場，沒打球就先在氣勢上贏了一程；耐心有愛的時候，是她教小朋友打球的時候，她學員絕大部分是從5歲到10歲的小朋友，當個“孩子王”需要有不尋常的地方。
“孩子王”有一套自己的哲學
周六的培訓班是青少年班，一群小朋友舉著拍子，可能都夠不到網(wǎng)子的上沿。不少孩子都處于啟蒙階段，郅教練手把手教他們握拍，將動作要領變換成特別簡單易懂的話，讓小朋友們能夠照做。練習的時候，郅教練將球扔到小朋友適合出拍的位置，高聲指揮他們做出正確的動作。小朋友每擊出一個漂亮的球，郅教練會奶聲奶氣地夸獎“好棒”，框里全部的球打完之后，她會跪到在球網(wǎng)下面，招呼每個小朋友過來“give me five”，臉上滿是寵溺的笑容。這個時候，我會想：也許她做幼教，也會是一個合格的人選。
一次訓練，郅教練將小朋友們帶到了田徑場，從羽毛球館到田徑場，同樣的訓練內容變得很有趣：跑步、專項步法，小朋友們完成得不錯，她獎勵孩子們吃冰淇淋。羽毛球的專項訓練很枯燥，有點小改變，提供一點小獎勵，才能提高孩子們學球的樂趣，這就是她的“郅教哲學”。
在她自己的這套哲學當中，最高興的是小朋友進步了。進步，并不是以輸贏為標準，而是小學員跟自己的過去相比，有了明顯的提高。比如說，跟實力高于自己的對手對抗，得分從個位數(shù)變成兩位數(shù)。這樣，哪怕是輸球，下場之后郅教練也會主動伸手跟自己的小學員擊掌慶祝。
當然，她也不否認小學員有打不好讓她很生氣的時候。這個時候，她的耐心和愛心會自然流露，她絕對不會采取責罵的做法，因為這并不符合兒童心理，不是最適合青少年的教育方式。郅教練說：“小朋友還小，罵他們沒有意義，也達不到教育的目的。小朋友不希望你總是批評他，你可以換一種方式，告訴他哪里有進步空間、哪里可以做得更好，其實起到的效果是一樣的。我的目的是要讓他們了解什么是不對的，這可能需要反復說，但是總有一天他們會記住的。”
崔梓棟是郅教練去年教了1年的學生，在6月進行的第四屆“旭日杯”青少年羽毛球比賽中，他奪得10歲娛樂組男單亞軍。周樹曦則是今年她帶的最得意的學生，除了每周到金風體育文化接受5次訓練外，回家后還會每天自覺揮拍500次，短短時間進步明顯。
我覺得，郅教練并不只是在教孩子們打球，更是在教他們一種對待生活、認真做事的方式，她用愛和真心和孩子們交流，她和孩子們間，不是 “教練-學員”間的簡單聯(lián)系，而是有了感情上的交流和互動。所以，對郅教練的定位應該是怎樣的呢？亦師亦友吧。
對待成人學員以鼓勵為主
每天早上在食堂吃飯的時候，是郅教練的“社交時間”。短短的早餐時間，郅教練總是會被各種問候打斷，他們幾乎都是郅教練在公司羽毛球俱樂部里的學生，有熟悉的有不熟悉的。有時候，她只能模糊地感覺這人面熟，實在想不起名字了。學生多了，總是會有這種困擾的。
在郅教練的學生當中，成人只占很小部分，基本都是公司的員工，他們都是在球場上認識郅教練的。認識的過程完全可以復制：先參加公司文體俱樂部，學了幾次之后，就認定了這個教練，繼續(xù)在俱樂部跟著練，或者直接預約郅教練的一對一課程。
成人教學和青少年教學并不完全，郅教練對待成人學員的原則是：鼓勵為主，讓他們愛上這項運動，能夠堅持來訓練就行。有一個學員的協(xié)調性非常不好，之前跟很多教練學球都沒有明顯的提高，跟著郅教練學球這段時間，進步最多，這成為讓她選定郅教練的最大原因。
好口碑是會自己“長腿的”，郅教練的學生會介紹朋友來，朋友再讓自己的孩子來，孩子的同學不久后也跟來了，同學的家長很快也成了學員……是不是有點繞？總結一下：郅教練的學生們都認識，這也算是一種“傳銷”——靠口碑傳遞的最好的營銷。
她，就是我們金風體育文化的羽毛球教練，她是專業(yè)游泳運動員出身，卻成為了一個最受歡迎的羽毛球教練，這一切，真的不是偶然的。
